ACTIVIDAD I

SEMANA 11: EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

DESCRIPTORES	DIRECTOR DE ORQUESTA	DOCENTE
El papel de la emoción y el deleite en el proceso de aprendizaje.	Le pone emoción y se deleita con los resultados obtenidos a lo largo de su trabajo en la interpretación de las piezas musicales.	Debe trabajar con alegría y emoción imprimiendo en el ambiente las ganas de adquirir los nuevos conocimientos y como estos contribuyen a mejores resultados a nivel estudiantil y personal.
La experiencia como narradora de nuevos aprendizajes.	La experiencia del director contribuye a la interacción de los músicos en la interpretación de la música que además facilita su comodidad y contribución en la interpretación.	El docente debe transmitir los conocimientos logrando la asimilación no solo de los nuevos conocimientos sino también conectar con aquellos aprendizajes que ya lleva el estudiante.
Instrucciones claras que faciliten la colectividad vs. el autoritarismo.	Les transmite a los músicos instrucciones claras que facilitan el desarrollo de la interpretación musical aunque también es necesaria la cooperación y ejercer la autoridad para tener un horizonte claro.	El docente debe encontrase en capacidad de generar un aprendizaje colaborativo que contribuya en la adquisición de los conocimientos, pero dejando en claro su posición de autoridad dentro del aula.
Construcción de conocimiento en la relación experto-aprendiz.	Busca sacar lo mejor de cada músico, y lo hace basado en la experiencia y en la relación no solo del músico con el director de orquesta sino con los demás músicos.	En el aula los docentes trabajan con los estudiantes y en la asimilación del conocimiento, el cual puede encontrar bases en la experiencia del docente y en la manera como sus compañeros adquieren los conocimientos.
Repetición y ensayo como principio de la consolidación de la independencia.	Los resultados obtenidos en el concierto son gracias a los ensayos y la motivación y liderazgo que ejerce el director de la orquesta en sus músicos.	El docente debe encontrarse en la capacidad de dar respuesta a las necesidades de sus estudiantes, eso ocurre en el trabajo de aula y en la manera que encuentra para transmitir los conocimientos.

  

COMPROMISOS

• Es necesario que como docentes reconozcamos que el concepto de diversidad se sustenta en la aceptación y el respeto de las diferencias individuales como condición inherente a la naturaleza humana, y el compromiso que debemos establecer en la posibilidad de brindar una respuesta educativa a la necesidad de cada persona.

• Desde el acompañamiento continuo en el aula de clase, el cual es una de las mejores maneras de mejorar las capacidades de enseñanza, desde un punto de vista inclusivo y respondiendo a las necesidades de los estudiantes, tanto desde el ámbito educativo como también de protección, afecto, entendimiento, participación y libertad, recreación y juego, creación, e identidad.

• Redefinir el rol del docente en un compromiso con la realidad, con sus estudiantes, con la comunidad educativa, con la inclusión; en la capacidad de realizar reflexiones críticas, de tomar decisiones y de gestar cambios en sí mismo y en sus prácticas.

• El compromiso como docente es aprovechar las fortalezas para superar las debilidades de nuestros educandos, nunca más estudiantes etiquetados.